МоваЯзык

/ Mamaclub

Розвиток виразності та образності мовлення молодших школярів

3.8т

Робота з молодшими школярами з розвитку виразності та образності мовлення полягає у навчанні дітей вмінню чути художню мову, розвитку у них сприйняття мовлення, а також у навчанні техніці мовлення: формуванні правильного дихання, чіткої дикції, вміння керувати голосом.

Для розвитку виразності мовлення дорослий пропонує дітям спеціальні завдання. Так, розвиваючи у дітей інтонаційну виразність мовлення, він пропонує при переказі казки IIIарля Перро «Червона Шапочка» передати низький, грубий голос вовка і тоненький, ласкавий голос дівчинки.

Можливі також завдання на визначення настрою, вираженого в окремій фразі. Дорослий, урізноманітнюючи інтонацію від радісно-захопленої до стурбованої, сумної, вимовляє фразу: «Зима прийшла». Діти повинні визначити, в якому випадку мовець радіє, а в якому відчуває інше почуття. Для розвитку вміння визначати логічні наголоси дорослий читає вірш і запитує, чому потрібно виділити те чи інше слово. Такі завдання допомагають вдосконаленню вмінь користуватися смисловими наголосами, виразними інтонаціями.

Образність мовлення дітей збагачується і розвивається як при слуханні художніх текстів, заучуванні напам'ять, так і в процесі виконання спеціальних творчих завдань: згадати синонім до заданого слова («шлях» - «дорога», «страждати» - «засмучуватися», «радіти» - «веселитися»), знайти антонім («світлий» - «темний», «веселий» - «сумний»), придумати порівняння («вчинити, як добрий чарівник»). Виконуючи такі завдання, діти задумуються над змістом слів, прагнуть використати їх так, щоб точно охарактеризувати той чи інший предмет, явище, ознаку.

Обов’язково слід перевіряти знання, уміння і навички дітей з художньо-мовленнєвої діяльності. В індивідуальній бесіді дорослий повинен виявити, які вірші знає і любить дитина, чи розрізняє вона жанрову своєрідність творів. Для цього запропонуйте дитині згадати і прочитати улюблений вірш. Розрізнення жанрів перевіряється в процесі гри. Дитині показують картинки: на казковий, реалістичний і поетичний сюжети, а вона повинна показати чи покласти фішку на картинку, яка відповідає жанру прочитаного твору. У бесіді встановлюється також, чи вміє дитина зіставляти нові твори зі знайомими, чи звертає вона увагу на особливості зображувально-виразних засобів різних жанрів, чи здатна пояснити, чому цей епітет можна вжити в казці і не можна в оповіданні, чи може при переказі відтворювати характерні образотворчі засоби: поетичні повтори, метафори, порівняння тощо.

При перевірці умінь виразного читання виявляються інтонаційна логічність, змістовність, різноманітність інтонації в залежності від тексту, вміння передати пряму мову, регулювання дихання, тембру, чіткість вимови звуків і слів.

Подпишись на наш Telegram. Присылаем лишь "горящие" новости!

Читайте все новости по теме "Школа 2020" на OBOZREVATEL.

0
Комментарии
0
0
Смешно
0
Интересно
0
Печально
0
Трэш

Блоги медицины