Самостійна художньо-мовленнєва діяльність молодших школярів

У дітей молодшого шкільного віку зростає потреба в самостійності діяльності. Самостійна художньо-мовленнєва діяльність у цьому віковому періоді носить вже не стільки відтворювальний, скільки творчий характер.

Самостійна художньо-мовленнєва діяльність – це такий вид діяльності, під час якого дитина за власним бажанням, поза заняттями з дорослими, читає вірші, загадує загадки, інсценує відомі їй казки, байки тощо. Саме такий вид діяльності свідчить про те, що сформовані дорослими вміння та навички дитина засвоїла і може користуватися ними в нових ситуаціях.

Самостійна діяльність дитини має велике значення для вдосконалення художнього мовлення та може викликатися різними причинами: інтересом до художніх творів, прагненням навчитися розповідати, виразно читати, закріпити навички, набуті раніше.

Видео дня

Самостійна художньо-мовленнєва діяльність у молодших школярів проявляється в читанні улюблених віршів, переказі казок, написанні віршів, оповідань, казок, у словесних іграх, інсценізаціях та сюжетно-рольових іграх, що виникають під впливом літературних творів. В іграх проявляються навички та вміння, отримані на заняттях: діти використовують виразність інтонацій, швидко реагують на репліку партнера, уважно слухають товаришів. Вони охоче грають у гру «Придумай і відгадай загадку», виявляючи винахідливість, творчість, активність, спостережливість.

Самостійна діяльність виникає і під впливом вражень, отриманих в сім'ї (діти слухають радіо, дивляться телепередачі, ходять з батьками в кіно, театр, цирк). У них з’являється потреба поділитися зі своїми товаришами новими враженнями: дитина розповідає зміст спектаклю, кінофільму, намагається точно описати циркову виставу тощо.

Дорослому слід непомітно для дитини керувати її самостійною художньо-мовленнєвою діяльністю, задавати для неї вірний напрямок. Можна запропонувати дитині загадували та відгадували загадки, читати вірші своїм товаришам та оцінювати вірш у їх виконанні, підтримувати розпочату гру або розповідь дитини запитанням, заохоченнями. Іноді можна навіть організувати гру, а потім передати ініціативу дітям.

В розвитку художньо-мовленнєвої діяльності велике значення мають свята і розваги. Участь у святах - велика радість для дітей. Виступаючи перед дорослими та однолітками, вони прагнуть говорити чітко, правильно, виразно. Розвивається уміння впливати словом на слухача.