Видео дня
Самостійні ігри:як і коли?
Мами, які сидять вдома з дитиною, абсолютно не мають вільного часу. Більш того, не завжди вдається знайти час для домашнього господарства, так що не дивно, що рано чи пізно у будь-якої мами виривається: «Іди, пограй сам».
Пограй сам! Уявіть, що вас садять за штурвал літака і пропонують «порулити». Або залізти на Еверест. Тобто у вас немає не тільки відповідних навичок, але навіть загальних уявлень про те, як організувати процес. Дитина теж не знає, тому з ентузіазмом експериментує: маркером по шпалерах, маминою помадою по маминій же вечірній сукні, ножицями по диванним подушкам, кремом для обличчя по вікну... Важко уявити, скільки руйнувань може принести такий маленький експериментатор буквально за п'ять хвилин жаданої для мами тиші! Другий варіант - дитина відмовляється грати без звичного партнера - мами. Кожна іграшка, лялька, деталь конструктора приноситься мамі, яка дратується все більше і більше. Знайомо, правда? А може, він не повинен грати сам? А чи варто вчити дитину грати самостійно? Адже, врешті-решт, ще пара років - і ми відправимо її в дитячий садок або в гуртки та секції, щоб «соціалізувати», навчитися взаємодіяти з іншими дітьми. Чи так важливо вміння займати себе?
- По-перше, здатність до самостійних дій - це зворотна сторона колективної роботи. - По-друге, самостійна гра - це цілепокладання, планування, розподіл сил і досягнення результату; словом, перша самостійна діяльність дитини - це тренування для всіх її наступних самостійних дій. - Нарешті, самостійна гра - це перший творчий акт дитини, перший досвід втілення та реалізації його фантазій. Але цьому, безумовно, треба вчити!
Організуємо ігровий простір
Перш за все - місце: окремий куточок, де дитина буде грати. Приберіть звідти все, що може дитину відволікти або перешкодити - всі побутові прилади, цінні речі, якими ви дорожите, інструменти, які можуть бути використані не за призначенням. Простежте за «комплектністю» ігрових наборів. Поруч з олівцями повинен бути папір, поруч з пластиліном - дошка для ліплення. Маленькій дитині важко зосередитися і вибрати собі конкретне заняття. Тому в перший час нехай йому будуть доступні два-три види ігор, наприклад, коробка з пазлами, набір машинок, олівці і папір. Якщо до цього додати і м'які іграшки, і розмальовку, і пластилін, то малюк розгубиться і почне перебирати все це «багатство», замість того, щоб придумати хоча б короткий ігровий сценарій. Однак важливо вчасно розширити коло іграшок, і не намагатися втиснути дитину у вузькі рамки «гри за правилами». Якщо дитина будує конструкцію з пазлів і лего - не потрібно пояснювати йому, що це дві різні гри.
Вчимо поводитися з іграшками
Грати з іграшками, як це не парадоксально, ще треба вміти! Не можна в один прекрасний момент сказати: «Ну, все, грай сам», і віддалитися по своїх справах. Підтримуйте з дитиною контакт під час її перших самостійних ігор. Наприклад, якщо вона почала будувати будиночок з кубиків, попросіть продемонструвати будиночок, коли малюк його добудує. Потім запропонуйте поселити там іграшку, і розповісти, як вона там живе. Так з активного учасника гри мама переходить в роль пасивного спостерігача. Головне - не забувайте час від часу підкидати дитині нові ідеї для ігрових сценаріїв (збудувати не автомобільну дорогу, а залізницю, звести не тільки будиночок, але ще й садок, школу, магазин...), і дитина, відштовхуючись від ваших ідей, почне охоче їх розвивати.
Пройде зовсім небагато років, і у дитини дійсно з'явиться в повному розумінні «вільний час». Чим зайнятися учневі молодшої школи, якщо заняття в школі закінчилися, уроки зроблені, а час ще залишилося? Ви ж не хочете бачити свою дитину притуленим до екрану телевізора або монітора комп'ютера? Гра (а пізніше - творчі заняття) дарує ту волю від повсякденної рутини, яка так необхідна і дитині, і дорослому.
