Видео дня
ЦІКАВА МАТЕМАТИА ДЛЯ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНЯТ: Визначення форми предметів. Частина 1
З дітьми старшого дошкільного віку продовжується робота по закріпленню знань про форму предметів і ознайомлення з деякими новими геометричними фігурами: овалом, ромбом. Також слід поступово підвести дитину до узагальнюючого поняття - чотирикутник.
Вся робота будується на основі порівняння, протиставлення геометричних фігур і знаходження подібності та відмінності в різних їх моделях. Спочатку порівнюємо по дві, а потім по три і навіть чотири фігури: квадрат, прямокутник, трикутник і ромб. Велика увага приділяється порівнянню предметів різної форми, використовуючи при цьому геометричну фігуру в якості зразка - еталона. Саме у цьому віці потрібно сформувати вміння сприймати особливості предметів, навчити способам аналізу їх форми, зрозуміти порівняно складні зв'язки і відношення між предметами. У процесі організації різноманітної самостійної діяльності дитини дорослому варто навчити її візуально і на дотик обстежити часом складну форму предмету, впізнавати предмети за словесним описом.
Діти цього віку особливо позитивно ставляться до таких прийомів навчання, як змагання, складання і відгадування загадок, пошук предметів тощо. При цьому роль батьків дуже відповідальна, адже вони постійно повинні сприяти розвитку творчої активності дитини, яка найкращим чином проявляється і розвивається в іграх такого типу:
«Знайди такий самий візерунок»
Для цієї гри треба підготувати кілька (п'ять - сім) пар карток, на яких в різному розташуванні наклеїти або намалювати геометричні фігури: квадрат, коло, трикутник, прямокутник і овал. Один набір таких карток має бути у дорослого, а другий – у дитини. Дорослий дивиться на свою картку і розповідаєте, як на ній розташовані геометричні фігури. Наприклад, у центрі картки намальовані квадрати, зверху - трикутник і коло, чергуючись між собою, знизу три кола, потім один трикутник і знову три кола. Знайди таку ж картку у себе. Дитина розповідає по знайденій картці, як розташовані на ній фігури.
Гру з таким завданням можна ускладнити - запропонувати дитині розглянути картку, назвати місце розташування кожної фігури, а потім по пам'яті знайти серед своїх карток таку ж.
Дещо пізніше дитину можна буде вправляти в умінні візуально обстежити і дати словесний опис форми предметів. Для цього можна використовувати гру «Відгадай, що на моїй картинці».
Потрібно підготувати картинки з зображенням іграшок, квітів, тварин та інших предметів, що мають досить складну будову. У грі можна використовувати картинки наборів лото «Дикі та домашні тварини», «Квіти», «Посуд» та інші.
У дитини й у дорослого однакові картинки. Дорослий дивиться на одну із своїх картинок і каже: «На моїй картинці намальований квітка, у неї середина схожа на коло. Вона жовтого кольору. По краях цього кола багато-багато овалів білого кольору. Відгадай, яка квітка на моїй картинці».
Ця гра набуває особливу цінність, коли ми даємо дитині можливість візуально сприймати складну фігуру, виокремлювати в ній окремі деталі, зіставляти їх з еталонами і давати словесний опис.
«Знайди на дотик»
У цій грі дитина набуває вміння послідовно обстежувати предмет на дотик. На початку можна помістити в мішечок геометричні фігури, а потім - предмети, які дитина відгадує, обстежуючи їх форму на дотик.
Перед початком гри тато (мама) говорить дитині, що в мішечку знаходяться іграшки. Не підглядаючи в мішечок, треба опустити туди руки, обмацати якийсь предмет, назвати його, потім вийняти з мішечка і, розглядаючи його, розповісти про нього: які ти бачиш у ньому знайомі геометричні фігури.
Першим у цій грі може бути дорослий. Він опускає руку в мішечок, каже, що тримає в руці, здається, совочок. Виймає совочок і описує цей предмет, називаючи частини і схожість їх з геометричними фігурами: «У совочка дві частини: ручка і наконечник. Ручка схожа на тонкий циліндр, а наконечник - на злегка зігнутий квадрат, у якого нижні кути закруглені».
Гру можна дещо змінити: дитина опускає руку в мішечок з наміром знайти той чи інший предмет з даного опису. Дорослий пропонує знайти в мішечку предмет такої форми, яка складена із знайомих геометричних фігур. Наприклад, знайди предмет, який складається з двох циліндрів різної довжини, що з'єднуються у вигляді літери «Т», або до маленького циліндру посередині приєднується довгий циліндр (молоток).
«Фігурки з кольорової мозаїки»
З допомогою цієї гри у дитини можна сформувати вміння сприймати складну форму предмета, виділяти в ній окремі елементи. Для гри знадобиться набір геометричних фігур (можна вирізати з картону). Цю гру можна проводити по-різному:
1. Викласти зображення за зразком. Дитина розглядає зразок і відтворює точно такий же, використовуючи різні геометричні фігури. 2. Викласти зображення за зразком, попередньо відібравши необхідну кількість фігур. Це завдання складніше. Воно передбачає попередньо проаналізувати складну форму, виділити окремі частини, співвіднести їх з наявними геометричними фігурами і відібрати потрібні.
Для виявлення особливостей геометричних фігур можна використовувати і ті методи, якими користувалися в роботі з дитиною раннього віку: прийоми накладення і прикладання. При цьому діти рахують елементи фігур, порівнюють кількість сторін і кутів.
