МоваЯзык

/ Mamaclub

Ознайомлення дітей з творами художньої літератури (середній дошкільний вік)

2.3т

Діти середнього дошкільного віку (5-й рік життя) більш глибоко відчувають яскраву, образну мову, поетичність і образність казок, оповідань, віршів, можуть висловлювати своє ставлення до персонажів, розрізняти прозову і поетичну мову, намагаються передати виразні інтонації при читанні напам'ять і розповіді. Більш диференційованим стає сприйняття художніх форм. Діти починають розрізняти особливості художньої мови, помічати епітети, порівняння.

На 5-му році діти знають багато потішок, віршів, активізується концертна діяльність. Діти із задоволенням виконують завдання дорослого, що вимагають активних дій: розставляють фігурки персонажів казок на під час ігор з ляльковим театром, переказують казку, супроводжуючи виклад сюжету показом площинних фігурок, драматизують відомі їм казки, намагаються передати виразні інтонації, характерні особливості зображуваних персонажів, своє ставлення до них.

Дітей середнього дошкільного віку слід ознайомлювати з творами, більш складними за змістом і формою. Завдання дорослого – достатньо просто, але не спрощено розкрити дітям їх ідейно-художній зміст, підготувати до сприйняття цих творів з допомогою попередньої бесіди, розглядання тематичних картинок.

Все частіше слід використовувати метод бесіди за змістом твору. Дорослий, використовуючи засоби наочності (ілюстрації, ляльковий театр тощо), прослуховуючи аудіозапис, знайомить дітей з твором і ставить ряд запитань. Відповіді дитини, по-перше, виявляють загальну оцінку твору (чи сподобалась казка або розповідь і чим саме), по-друге, відображають розуміння змісту тексту (про що розповідається), вміння вловлювати послідовність у розвитку сюжету.

Поряд з цим слід ставити запитання, які змушують міркувати над прослуханим: «Чому дівчинку звали Червоною Шапочкою?», «Чому ведмежат назвали жадібними?» (казка «Два жадібних ведмежатка»). Дорослий спрямовує увагу дитини на образність розповіді, на стилістику казки, на повторюваність поетичних зворотів, епітетів, на своєрідність зачину і кінцівки: «Якими словами починається казка?», «Які повторення в ній є?» Проведення бесіди сприяє розвитку вмінь міркувати, зіставляти, осмислено запам'ятовувати твори.

Не надоедаем! Только самое важное - подписывайся на наш Telegram-канал

Читайте все новости по теме "Дошкольный период" на OBOZREVATEL.

0
Комментарии
0
0
Смешно
0
Интересно
0
Печально
0
Трэш

Блоги медицины