Видео дня
Домашний детский сад
Такой садик – одна из возможностей для родителей, по разным причинам настроенным против обычного. В чем преимущества домашнего сада?
Такой детский сад обычно содержит семейная пара в своей квартире. Бывает, что основатели снимают помещение, в котором обустраивают спальню и игровую комнату. Приглашают воспитательницу (или основатели работают воспитателями сами), няню и повара, а для детишек постарше – преподавателей музыки, рисования, психолога, логопеда.
К выбору домашнего детского сада необходимо подходить с той же (или даже большей) тщательностью, как и к выбору обычного детского сада. Прежде всего, нужно посетить такой детский сад и увидеть все своими глазами. Желательно сделать это, когда в нем будут дети. Так вы сможете оценить, удобно ли помещение, достаточно ли оно просторное, светлое и чистое, насколько комфортно для ребятишек.
- Особое внимание обратите на спальню и кухню. В спальне не должно быть двухъярусных кроватей, которые, увы, приобретают и многие муниципальные сады. Белье должно быть чистым, помещение спальни уютным и располагающим к отдыху.
- О необходимости чистоты на кухне даже говорить не приходится, это и так очевидно.
- Поговорите с педагогами, узнайте их взгляды на воспитание и образование детей. Лучше, если у воспитателей есть профессиональный опыт. Хотя это и не гарантирует терпеливого и внимательного отношения к вашему ребенку. Зачастую опытная мама без специального образования научит малыша гораздо большему, чем профессиональный педагог с соответствующим образованием и опытом работы.
- Поинтересуйтесь распорядком дня и программой занятий. Узнайте, не перегружают ли там детей (из благих намерений научить их побыстрее и получше), достаточно ли внимания уделяется творчеству и подвижным играм.
- В группе обязательно должна быть няня или ассистент воспитателя. Если главный ответственный за малышей человек будет параллельно заниматься всеми хозяйственными вопросами, это не позволит ему уделять достаточно внимания крохам. О каком детском развитии и безопасности можно говорить в этом случае? Спросите, заменят ли воспитателя на время его болезни или других непредвиденных обстоятельств.
- В садике обязательно должно быть налажено оказание первой медицинской помощи. Хорошо, если у воспитателя есть медицинское образование.
- Деток в садике нужно регулярно обследовать: к ним должны вызывать медработника. Не оставляйте этот факт без внимания!
- Отзывы родителей, чьи малыши посещают этот детский сад, - самый надежный источник информации. Именно «живая» информация скажет вам больше, чем записи в книге отзывов и разнообразные «бумажные» благодарности. Так что непременно поговорите с другими родителями!
Число таких садиков растет с каждым годом, и желающих отдать туда своего ребенка все больше. Чем же они так привлекают внимание родителей?
- Больше всего им по душе то, что кроха попадает не в казенную обстановку, а в уют и тепло дома. Непривычное здание, комнаты для игр, отдыха и занятий обычного детского сада могут напугать ребенка. В домашнем детском саду получается, что малыш пришел как бы погостить, поиграть и позаниматься у добрых знакомых.
- Главное преимущество частных садиков – малочисленность групп. Максимум это 8-10 человек (если помещение большое), а как правило – 4-5 ребятишек. Надлежащий надзор и индивидуальный подход в обучении и воспитании, с учетом всех особенностей поведения и характера, ребенку обеспечены.
- Не всякий малыш способен быстро (или вообще не способен) адаптироваться в большом коллективе. В малочисленной группе, окруженный вниманием воспитателя, робкий и необщительный кроха быстрее привыкнет и будет меньше нервничать. А значит, станет и меньше болеть из-за стресса (что часто приходится наблюдать в муниципальных детских садах, когда малыши выбирают «уход в болезнь» как способ избавиться от посещения сада).
- Малочисленность групп также очень хороша для детей, требующих особой диеты. Ребенка будут кормить только разрешенными продуктами, для него будет составлено индивидуальное меню, и следование диете не так сложно выполнимо, как в массовых детских садах.
- В домашнем детском саду малыши болеют меньше, так как происходит меньше контактов с инфекцией из-за малочисленности группы.
- В домашнем детском саду, как правило, ребятишки разного возраста, но разница эта небольшая – 2-3 года. Занимаются они отдельно, а играют, рисуют вместе. Младшие тянутся за старшими, старшие привыкают не обижать и заботиться о младших. Родители замечают, что там дети быстрее и легче осваивают и гигиенические навыки, привыкают к самообслуживанию. Марина, мама Настеньки (1 год 8 месяцев):
- Через неделю в таком садике дочка отказалась от бутылки с соской, через две исчезли проблемы с горшком! Они же смотрят там друг на друга, учатся. И с ложкой Настя стала управляться гораздо увереннее!
- Несомненный плюс для родителей – это гибкий график. Не надо торопиться бежать забирать ребенка до 19.00, думать, как быть, если в саду вдруг объявили предпраздничный «короткий день», переживать, что малыш испугается, оставшись одним в группе. Ребенок всегда будет сыт, под присмотром и ему не дадут испугаться.
- И еще… В домашнем детском саду вам никто не будет предъявлять претензий по поводу отсутствия прививок.
Актером можешь ты не быть, но креативным быть обязан – так можно выразить идею креативной драмы: театральных занятий для детей, где главное не премьера, а репетиция
Идея знакомить детей с искусством с первого «агу» уже давно перестала поражать своей оригинальностью. Карапузы с младых ногтей рассматривают, а иногда и копируют без соблюдения авторских прав картины Чюрлениса, Пикассо и Малевича, пробуют на зуб блок-флейты и барабанные палочки, берут на абордаж бабушкино пианино, позируют перед камерой, танцуют танец маленьких слонят и старательно кричат в микрофон фальшивое «ля»… Для полноценного развития индивидуума все искусства хороши («кроме скучного» - спасибо Антону Чехову): рисование, пение, музыка, танец, фотография, кино. Чего-то еще не хватает? Правильно – театра! И не просто кукольного или профессионального, в котором для малышей играют взрослые актеры, а такого, где все исполнители – дети. Думаете, это задача невыполнима и дальше детсадовского утренника дошколятам в искусстве Мельпомены не продвинуться? Ошибаетесь (но ничего страшного). Просто, как большинство взрослых, вы, наверное, воспринимаете театр, как некое священное действо с обязательными несмолкающими аплодисментами и миллионами алых роз в финале, в купе с бесконечно устаревшими темами постановок. Конечно, в театре такое случается и нередко, но давайте вспомним еще одного классика и полюбим не себя в искусстве, колонном зале и новом парадно-выходном платье, а искусство в себе – творческий поиск, находки и едва ли не полное равнодушие к наличию публики и поклонников. Именно такой театр можно и стоит практиковать с детьми. У него даже есть вполне конкретное название – креативная драма.
Это явление (читайте – занятие) очень интересно и захватывает не на шутку. Креативная драма – это такая форма театра, где все построено на импровизации, а главная цель не «грянуть премьеру с аншлагом», а получить удовольствие и пользу от самого процесса репетиции без какого-бы то ни было зрителя. Искусство ради искусства. Но не только. Креативная драма – это мощный стимул развития личности и налаживания конструктивных отношений с собой и миром. Она задействует логику, интуицию, жизненный опыт ребенка и, помогая трансформировать их в нечто новое, приносит огромное эстетическое удовольствие. В зависимости от природных данных малыша, на этих занятиях он может врасти в действительно сильного актера или же просто творческого (в самом широком смысле этого слова) человечка – с хорошо развитой речью, уверенностью в собственных силах, раскованным поведением, навыками поиска нестандартных решений и при этом очень сострадательного и внимательного к чувствам других. Откуда столько плюсов? Все просто. Любое искусство служит для выражения себя и создания прекрасного, скажем так, «продукта»: художники изливают души в картины, писатели – в книги и т.п. Креативная же драма не ограничивает себя каким-то одним «продуктом»: все несуществующее в реальности, чего хочется душе, можно просто ВООБРАЗИТЬ, а подавляемые чувства и побуждения – ОТЫГРАТЬ. А когда у человека есть все ему необходимое и он свободен от негатива, то почему бы не стать добрым, сострадательным, отзывчивым, креативным и т.д.? Сравните поведение и мировоззрение почтальона Печкина в период «довелосипедный» и «велосипедный», и сразу все поймете.
От теории перейдем к практике. Малыши готовы к креативной драме с четырех-пяти лет (раньше вряд ли смогут надолго концентрироваться и следовать правилам игры). Как же реализовать всю эту красоту в жизнь?
Лучше всего – в группе единомышленников: в компании всегда веселее. На Западе креативной драмой занимаются с детского садика, у нас же в той или иной форме такие уроки только-только начинают появляться в центрах раннего развития. Так что, скорее всего, начинать придется дома. Если желающих вступить в труппу сразу не найдется, тоже не беда. Начните креативить вдвоем с малышом, папой, бабушкой, дедушкой, а на какой-нибудь встрече с друзьями подключите к забаве и их. В общем, начинайте и дерзайте! Всегда помните, что ваша задача – в первую очередь дать ребенку раскрыться, а это значит, соревновательный момент и нотации нужно свести к нулю, больше делая акцент на получение радости от совместной деятельности.
Для актерского разогрева разработана целая серия упражнений. Начните с тех, которые будут наиболее понятны малышу. Поговорим о них подробнее…
Упражнения на внимание и взаимодействие следующие:
- Поговорите о чем-то друг с другом, при этом используйте (неограниченное количество раз) только одно слово – имя собеседника. Используйте интонацию, мимику, жесты и т.д. Обсудите, какие выразительные средства есть в арсенале людей.
- Двигайтесь как разные животные: ползайте, скачите, крадитесь и т.д.
- Придумайте сценки, в которых разные животные встречаются друг с другом (что между ними происходит?)
- Пусть каждый на время станет каким-то животным (не задумывайтесь над выбором, пусть это будет зверюшка, которая называется с первой буквы имени игрока, например, Леша может быть львом, Тимур – тигром…), покажет и расскажет о себе и своей жизни.
- Если в занятии участвует больше четырех человек, попросите одного участника ненадолго удалиться, встаньте в круг и выберите одного «ведущего» - пусть он придумывает и показывает какие угодно движения, а все остальные повторяют за ним, не глядя на него прямо. Задача водящего – угадать, кто «ведущий».
- Сядьте по парам спина к спине. Ноги вытяните вперед, руки сложите на груди. Попытайтесь встать вместе, не отрывая спин друг от друга.
Драма.
Драматизация истории или сказки:
- В креативной драме в действие вовлекается все тело актера. Как этому научить малыша? С самых простых упражнений. Например, такого. Попросите деток выбрать себе удобное место в комнате, так, чтобы никому не мешать, и опуститься на пол, сжавшись в маленький-маленький комочек. Это маленькое семечко. Теперь вы рассказываете (длину истории варьируйте в зависимости от интереса детей), а малыши воображают и делают, что слышат. Итак, маленькое семечко осенью упало на землю, его укрыли опавшие с дерева листья, под ними темно. Становится холоднее, это зима, снег засыпал и листья, и семечку холодно. Теперь весна, снег тает, все просыпается, семечко тоже, у него неизвестно откуда появляются новые силы. Семечко чувствует себя сильным, напрягается и раскрывается навстречу теплу и свету. Оно тянется вверх, раздвигает листики и впервые видит солнце! Солнышко так приятно согревает, и семечко вырастает в маленький побег с зелеными листиками. Кругом красиво, все цветет, все радуется, птички поют, детки играют. Это лето! Побег растет все выше и выше. Но вот наступает осень, листики опадают. Приходит зима, снова очень холодно. Но пройдет немного времени и весна снова растопит снег. Деревце растет все выше и выше, становится сильнее и сильнее. На нем появились цветы. Все вокруг на него не налюбуются! Цветы превращаются в яблочки. Яблоки наливаются соком, становятся все тяжелее и тяжелее, деревцу трудно их держать. Вот идут дети, они веселятся и поют, они хотят сорвать яблоки, отнести домой и съесть. Конечно, несколько семечек снова попадут в землю и из них вырастут новые деревья. Без яблок веткам дерева снова стало легко, деревце благодарно детям. И вот снова зима. На ветках не осталось ни одного листика, но дерево знает, что потом снова будет весна, а сейчас пришло время просто отдохнуть. Дерево отдыхает…
- Вспомните или прочитайте какую-нибудь сказку и тут же попробуйте ее инсценировать. Дошколята придут от этой игры в полный восторг. Чтобы избежать эксцессов, заранее договоритесь со всеми «актерами» - не толкать, не бить и вообще по возможности совсем не касаться друг друга, быть осторожными и аккуратными. Если задействовать все тело в инсценировке дети пока стесняются, пусть «играют» только их руки или выражения лиц.
- Если инсценировка все же не удалась, малыши играют кто в лес, кто по дрова, пойдите более простым путем: создайте саундтрек к сказке. Это делается так: вы довольно быстро читаете книгу с картинками, останавливаетесь на какой-либо иллюстрации и предлагаете малышам озвучить ее (подходите к заданию с фантазией, например, если на картинке изображена одна корова, но понятно, что дело происходит на ферме, вспоминайте, какие еще звуки могут присутствовать). Разберите так всю книжку, а затем прочитайте ее сначала. На этот раз «дирижируйте» детям, когда пора звучать.
Пантомима.
Помните такую игру «крокодил»? Это когда один человек загадывает другому слово, а тот должен показать его жестами и действиями, но совершенно без слов и так, чтобы все остальные смогли точно назвать загаданное. Для начинающих актеров это упражнение – то, что надо! Загадывать можно слова простые (карандаш, часы, ботинки) и сложные (кораблекрушение, листопад, отпуск).
Со временем «крокодила» можно будет модифицировать. Попросите малыша сыграть в привычную для него игру в «магазин», «больничку» или «школу» без слов. Из этого упражнения может получиться отличная забава для детских и взрослых праздников! Только взрослый вариант хорошо бы усложнить – разделить игроков на две команды, одна пусть обсудит в деталях, а потом инсценирует сценку, вторая же пусть попытается как можно точнее угадать происходящее. Вот несколько идей: как мы смотрим телевизор, весенняя генеральная уборка, путешествие в зоопарк, воздушный змей запутался в ветках дерева и т.п.
Нюанс. Упражнения с воображаемыми предметами – бич и проклятие актеров-первокурсников, обучаемых по системе Станиславского (шутка, Константин Сергеевич). Нам такие хлопоты ни к чему, так что если задача – инсценировать телефонный разговор, мы дадим нашему маленькому актеру в руки телефонную трубку, пусть он лучше ведет интересный разговор, чем обыгрывает несуществующий предмет в руке. А чтобы предметы-помощники всегда были под рукой, заведем небольшой мешок, в который положим отрез белой ткани (скатерть, флаг), рулон фольги (для изготовления украшений, оружия и т.п.), искусственный цветок (символ любви), бутылочку мыльных пузырей (для приподнятого настроения), разнообразные очки, зеркальце, фонарик, куклы, берет или другие шляпы и т.д. Все эти предметы, если их вовремя достать, помогут не только сконцентрироваться на задании, но еще и снова вернут интерес к игре у подуставших малышей.
Перечисленные упражнения – далеко не все, чем можно заняться. Вы можете придумать, как оживить любую вещь или явление вокруг. Будьте изобретательны, будьте креативны! Вы можете рисовать музыку под музыку, устраивать выставку несуществующих будущих гениальных картин (кто, куда, почему бы повесил свою работу?), создавать галерею скульптур настроений, по картинкам в еще не прочитанной книге придумать свою совершенно новую историю, переозвучить мультики и т.д. и т.п. С театральным воображением ваши возможности неограниченны НИЧЕМ! Так создайте же для себя и ребенка тот мир, о котором мечтаете – и он обязательно станет таким на самом деле, ведь мысли материальны! Радости вам и творчества!
